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太阳集团tyc官方入口2015年教育教学思想大讨论活动总结

审核人: 发布人:发表时间:2015-11-04 点击: 编辑人:

太阳集团tyc官方入口2015年教育教学思想大讨论活动总结

一、前言

为深入学习贯彻党的十八大、十八届三中四中全会精神,以本科教学工作审核评估为契机,全面深化综合改革,不断提高教育教学质量和人才培养质量。按照学校“迎评促建”教育教学思想大讨论活动方案精神,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,突出内涵建设,突出特色发展,强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,强化质量保障体系建设,不断提高人才培养质量。太阳集团tyc官方入口从今年7月开始在全院范围内进行了多层面、多角度的教育教学思想大讨论活动,各位老师对我院教育教学工作积极献计献策,为今后推进我院教育教学工作提供新的思路。为圆满完成审核评估任务和深入推进今后一段时间的教育教学工作集思纳智、凝聚共识、融汇力量。现将我院四个月来的活动总结如下:

二、活动概述

1、活动主题                                                        强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,强化质量保障体系建设。

2、指导思想                                                         深入贯彻落实党的十八大、十八届三中四中全会精神和教育规划纲要精神,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,突出内涵建设,突出特色发展,强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,强化质量保障体系建设,不断提高人才培养质量。通过在全院范围内开展多层面、多角度的大讨论活动,为圆满完成审核评估任务和深入推进今后一段时间的教育教学工作集思纳智、凝聚共识、融汇力量。

3、主要目标

学院定位更加科学,教学中心地位得到增强,院级教学质量保障体系得以完善。

4、主要活动过程

1、7月23日,召开学院干部会议成立组织机构,研讨工作方案和实施办法。召开大讨论动员会

2、7月24日上午召开大讨论动员大会,下午教学院按照活动方案分各教研室开展研讨。

3、7月25日-7月28日,完善两个责任和两个清单Í院级教学质量保障体系,分教研室进一步研讨人才培养方案。

4、9月8日-9月30日,各教研室开展教育教学思想讨论交流活动

5、10月8日-10月20日分教研室开展总结活动,10月22日学院组织教育教学思想讨论总结会。

三、解决的问题或形成的成果

问题一、如何推进可视化教学模式改革

具体措施:

(1)将可视化教学正式融入《高等数学》网络课程平台的建设中,在主要环节中突显可视化教学的特点.

(2)组织教研室教师开展专题学习与讨论, 逐章逐节的选择课题,设计可视化案例,制作可视化课件,按照讨论,选题,设计,制作,修改,实施,再修改的程序,逐一完善每一个课题的完整教案.

(3)组织部分年轻教师对Mathematic、Matlab等数学软件进行针对性学习,加强老师门绘制复杂图形,设计复杂动画效果的能力.

(4)组织教师对教材中的理论体系,公式定理进行深入研究,找出能够揭示其内部联系,展示知识发展脉络的可视性图表,流程图,结构图.

(5) 深入理解可视化概念,在课题设计中将数学建模,数学软件的使用,与数学知识有机结合,实现《高等数学》课堂教学手段多样化,课堂信息丰富化,使得《高等数学》课程的教学效果明显提高,学生的应用数学能力增强.

高等数学教研室至少每两周开展一次教研室活动,讨论在教学中存在的问题,提出解决方案,不断的改进教学方法,定期组织专题学习与汇报,为可视化教学改革的研究奠定基础。

问题二、如何进一步落实《高等数学》网络课程建设方案.

具体措施:

(1)组织团队,认真学习,讨论,明确网络课程建设目标与意义,制定详细的工作日程表。我院开展《高等数学》网络课程建设的目标是:依托学校网络课程中心,用2年左右时间,将《高等数学》课程建设成一门既可供学生课外学习,又可供教师在课堂教学中辅助教学的网络课程.包括本课程全程开放式的网络课件库;建设基于数学建模思想的案例教学资源,基于可视化教学理念的可视化课件与案例库;建设丰富的课外阅读资源以及针对考研辅导的专题网站,建设一批既能够满足网上测试需要,又能够用于校内教学诊断的试题库。

(2)网络课程建设项目的重点是建设网络课程的教学内容,使用的主要载体是网络课程教学平台。目前教学资源的建设已经基本完成,视频课的录制正在进行中。难点是网上学习、讨论、作业、答疑和测试等教学环节的实现。我院正在组织教学团队对这些教学环节进行前期设计与准备。

(3)为了配合学校的分类教学,我院正在调研,讨论新一轮的教学方案。同时为了配合网络课程建设,也正在研究新的考试考核方案。重视教学过程,重视能力培养的理念将会在新的考试考核方案中得到体现。

(4)资源案例库按照学科、专业进行规划,将更多的考虑到高等数学课程与各专业课程的联系,更多的体现数学的应用性。                                       

问题三、人才培养模式改革如何深入?

具体措施:

1、通过“工程观”的应用型人才培养模式改革,培养学生能进行工程系统的构思,设计,执行和运作,创造一个新的整合性教育,在技术基础上给学生提供更多的工作知识,教育其成为新产品或新系统创造和执行过程中的领导者,按这一要求,在实践中不断修订人才培养方案,使得培养的学生满足社会要求。

2、通过“工程观”的应用型人才培养模式改革,对原有的培养计划进行创新,全面重构人才培养方案,制定新的课程设置体系、课程内容体系、实践教学体系和学业测评体系。主要包括:(1)构建“2+1+1”的人才培养方案,2年基础课教育,包括公共基础课教育和专业基础课教育;1年专业课教育;1年“工程观”的实践教学教育。(2)邀请企业共同修订教学计划,共同研讨人才培养模式,企业高级技术人才参与实践课程的教学,提高学生软件工程设计能力,软件开发能力和科研能力。(3)鼓励中青年教师下企业,提高中青年教师的工程知识与工程实践能力。

3、通过“工程观”的应用型人才培养模式改革,培养学生具有较强“学习能力,实践能力,创新能力,合作能力”。 主要包括:(1)学院聘请企业的技术和管理人员担任课程设计和毕业设计兼职教师,企业为学生提供部分工作岗位和相关技术课题,使学生在校期间就有机会进入企业实践,增强其职业适应性。(2)将毕业论文与企业生产实际相结合,推行企业与学院指导教师共同指导本科生毕业论文工作。既保证了毕业论文的质量,又使学生真正学习到企业生产过程。(3)对进入毕业实习和毕业设计阶段的学生,选择有就业意向企业签订就业协议,提前进入企业带薪顶岗实习,并结合企业生产实际开展毕业论文和毕业实习工作,学岗对接。

问题四、如何做好教师队伍建设

具体措施:

为适应高等教育的发展,落实我校加强师资队伍建设的有关精神,并结合专业建设和师资队伍现状,制定太阳集团tyc官方入口师资队伍建设和培训规划,以致力于建设一支数量稳定,年龄结构合理、思想和专业素质较高的师资队伍。根据各专业的发展和目前师资队伍现状结构及本科科教学特点,在今后五年的师资队伍建设和工作中的目标如下:

1、建立合理有序的人才机制。新进教师注意在学历、年龄、职称、专业方向等方面的合理分配。计划今后五年内进8-12名愽士。

2、建立激励机制鼓励活跃在工程和科学研究领域的高水平教师积极参与本培养计划,尤其是让企业参与实践相关的教学工作,促进教学、工程实践与科研的融合。计划五年内培训教师人数10-15名。

3、有计划的开展培训,每年选送相关专业教师到有关高校进修本专业的课程和博士后学习,不断提高教师的业务素质;鼓励教师带薪攻读博士学位,提高教师学历学位层次,优化教师队伍的学历结构。力争五年内,使各专业新增加具有博士学历(学位)的教师5-8名。

4、积极创造条件,加快教师的职称晋升,力争五年内,增加我院教授职称的教师4-6名,副教授职称的教师10-12名。

5、鼓励教师带薪到企业实习和挂职锻炼,参与企业的技术开发和技术改造项目,提高教师的实践能力,最终提升实践教学能力和最佳教学效果,鼓励老师获取双师资格或双师资格证书。

四、还未解决的问题及今后的打算

问题一、如何进一步凝练办学特色、打造省级教学平台

学院在教育教学做了常规一些工作,但是学院目前存在教学平台严重缺乏问题。我院没有省级重点学科、省级实验示范中心、省级精品课程、省级教育教学项目等。处于学校较落后的位置,和省内相关院校同类学院相比,我院的相关专业教育教学均不占优势,没有形成自己的特色。同时,我们也看到自己的机遇,对促进武汉城市圈区域经济又好又快发展,推动“中部崛起战略”的实施具有十分重要的意义。根据这些情况,我们出去考察国内相关学院的经验,进一步凝练,打造自己的特色和亮点。

问题二、如何加强高等数学、大学物理等公共课程教学和考试改革,提高教学质量

太阳集团tyc官方入口承担了全校数学、物理公共课的教学工作,从现状分析学生学习风气不正、学习能力不強、学习成绩不佳。成绩不及格率近三成,有的甚至超过,补考、清考仍有不少学生不能通过,无法取得学位和学历。学院在大讨论中认识到要加大公共课教学的改革力度,特别是考试方法的改革力度,定于11月中旬到安徽合肥大学等高等学习取经,加大试题库等建设力度,为提高教学质量而努力。

问题三、如何避免毕业设计(论文)工作中的学术不端行为,切实提高毕业设计(论文)质量?

不少本科生最后一、二个学期都是在忙于找工作或者准备研究生考试、面试、公务员考试等事宜,他们没有太多时间准备毕业论文,影响了毕业论文质量,甚至少数学生抄袭现象严重,2015届毕业论文学院有一位教师和三位学生因论文打假受到学校处理。学院本学期加强了论文指导工作的管理,出台了论文打假方面的处理文件,另学院要求一部分想考研或考公务员学生在大二、大三进入老师实验室,准备自己毕业论文,另外,与相关企业联系,与各就业培训机构合作,让学生在此企业毕业实习与找工作相结合,跟着企业指导老师做毕业论文。