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太阳集团tyc官方入口2018-2019年本科教学质量报告

审核人: 发布人:slhu发表时间:2020-07-17 点击: 编辑人:slhu

太阳集团tyc官方入口2018-2019年度本科教学质量报告

 

1.学院概况

太阳集团tyc官方入口成立于2004年。经过十多年的发展,太阳集团tyc官方入口的办学条件和基础设施不断完善,招生规模和招生专业不断扩展。现设有信息与计算科学教研室、应用物理学教研室、公共物理教研室、公共数学教研室和物理与科学计算实验中心等5个教学单位,开设有信息与计算科学与应用物理学2个本科专业,承担学校公共数学、物理的教学任务。数学为校级重点学科,量子材料研究所为校级研究所。

学院拥有一支学历、职称、年龄结构基本合理,专业素质优良的教学科研队伍。现有教师 50名(不含归口教师),其中教授6人,副教授20人,博士17人,硕士16人,硕士生导师4人,其中享受湖北省政府津贴1人,黄石市有突出贡献专家1人。黄石市十大杰出青年1人,市级劳动模范1人、市级“五一劳动奖章” 1人、黄石优秀教师荣誉称号3人、湖北理工十大师德标兵4人,校级优秀教师多人。外聘东楚学者教授三人。

实验室建筑面积1724平方米,教学资源分配合理,教学设施日趋完善。拥有计算科学实验室、信息处理实验室和物理实验中心。各类教学实验仪器设备总价值人民币近1300万元。

近几年来,学院承担国家层面项目1项,国家青年基金3项,湖北省教育厅项目10项,湖北科技厅自科项目3项,湖北省教科所教研项目6项,市级和院级教科研项目80余项,编写教材、专著27部,公开发表论文600余篇(其中核心论文180篇,SCI或EI检索90篇,ISTP和中国数学文摘检索80余篇),在各级各类教科研评比中获奖70人次。学院教师组织指导的数学建模队、全国大学生数学竞赛和湖北省大学生物理实验创新竞赛近几年以来获得了优异的成绩:其中数学建模获国家一等奖两项,国家二等奖三项,省级一等奖九项,省级二等奖十项及湖北赛区优秀组织奖;数学竞赛获国家级一等奖11项,二等奖15项,三等奖28项,省级一等奖11项,二等奖10项,三等奖6项;湖北省大学生物理实验创新竞赛获一等奖二项,二等奖二项,三等奖九项。

太阳集团tyc官方入口一直坚持面向市场、面向地方的办学理念,以“夯实基础,强化应用能力,注重综合素质,培养具有创新精神和实践能力的高级应用型人才”为指导思想,重视学生的专业知识的学习和专业技能的培训,毕业生每年平均考研率13%20%、每届学生就业率一直保持在90%以上

2.本科教育基本情况

2.1人才培养目标

以信息与计算科学与应用物理学两个本科专业为基础,逐步发展数学与金融、大数据、信息安全、物理与光电工程、微电子、绿色环保材料等交叉方向,同时服务好全校理、工、经管、医学和留学生的高等数学与大学物理等公共课程教学的应用型理学院。围绕鄂东南及沿海地区经济社会发展,积极开展校企合作和应用型研究,为鄂东南及沿海地区输送具有一定创新能力和应用能力的技术人才。

2.2专业设置

学院遵循“规模、结构、质量、效益”协调发展的方针,已开办了两个本科专业。

1  本科专业一览表

序号

学科门类

专业名称

专业代码

学制

所属学院

1

数学

信息与计算科学

070102

四年

太阳集团tyc官方入口

2

物理

应用物理学

070202

四年

太阳集团tyc官方入口

2.3学生人数及招生

在高考生源减少,优质生源竞争更加激烈的新形势下,招生宣传工作取得了较好成绩。按照学校下达的招生宣传目标任务,太阳集团tyc官方入口负责十堰地区2019 年应完成目标值143人,实际到校176人,完成率128.47 %,超额完成指标33人,完成率名列前茅。2019年太阳集团tyc官方入口共招收本科新生128人,到校 120人,其中信息与计算科学69 人,应用物理学51 人,报到率93.75 % 。

学院共有全日制在校生507人。其中普通本科生507人,本科生占全日制在校生总人数的100%。

3.师资与教学条件

办学以教师为本,学院历来高度重视师资队伍建设工作,构建师资队伍建设的长效机制。教学条件是保障教学质量的前提,优化实验室结构体系,强化实验室的开放,提高实验教学质量。合理调整实验室布局,统筹规划实验室建设,优化实验室资源配置,为本科教学和人才培养提供重要保障。现教学行政用房、实验中心、多媒体教室、教学科研仪器设备、教学专用计算机等数量充足、功能完善。设备总值近1300万元、图书资料3900余册、期刊60余种、2000余册通过“优化配置,资源共享,加强管理,提高效益”等措施,有效发挥教学基本设施的作用,保障了人才培养的需要。2018年6月完成2019年度设备购置计划的申报;2018年12月完成中央财政项目数学与物理实验教学平台建设,以保障学院实验条件改善。太阳集团tyc官方入口于2018年11月开始执行中央财政项目,此项目重点建设数学与物理仿真实验教学平台,主要包括云平台和物理实验仿真平台,其中新增机房2间,120台电脑。K7-405,K7-407和K7-301全面进行机房升级和改造,建设云平台,方便教师教学和管理工作,改善教学效果。

3.1师资队伍及教授为本科生上课情况

学院不断完善和创新人才引进、培养、使用机制,努力建造一支数量充足、结构优化、教学水平高的师资队伍。具体措施有:

①建立全方位的教师培养、锻炼、提高机制。

通过青年教师培养工程、教师定期到企业脱产锻炼、中青年教师国际交流、博士化学历提高等方式,提高教师的学历和实际教学科研能力。组建教学科研创新团队,强调教师教学与科研工作的有机结合。

②实现学历与能力并重的高层次人才的引进机制。

大力实施“人才强”战略,学院拥有一支学历、职称、年龄结构基本合理,专业素质优良的教学科研队伍。现有教师50名,其中教授6人,副教授20人,博士17人,硕士16人,硕士生导师4人,其中拥有一支包括一名长江学者两名东楚学者享受湖北省政府津贴1人,黄石市有突出贡献专家1人。黄石市十大杰出青年1人,市级劳动模范1人、市级“五一劳动奖章” 1人、黄石优秀教师荣誉称号3人、湖北理工学院十大师德标兵5人。建成了一个校级重点学科,两个校级创新和青年团队。广大教师的教学、科研、实践和工程应用能力有一定提升。

职称结构

学历结构

年龄结构

职 称

人数

比 例

学历

人数

比 例

年 龄

人数

比 例

正高级

6

12%

博士

17

34%

35岁以下

12

24%

副高级

20

40%

硕士

16

32%

36-55岁

30

60%

中级及以下

24

48%

其他

17

34%

56岁以上

8

16%

合 计

50

100%

合计

50

100%

合计

50

100%

学院专任教师队伍能够较好地满足各项教学工作的需要,2018-2019年度专职教师人数为46人,生师比1比11.08,教授为本科生授课比例为100%,教授讲授本科课程10门。

3.2教学科研仪器设备

本年度,我院对相关设备和大学生创新实验室进行了更新改造并添置了设备,物理与数学计算实验教学平台建设加速,很好地满足了应用物理学、信息与计算科学院两专业的专业基础实验、专业实验、全校大学物理实验和大学生创新实验活动。准备申报了省级重点实验室《物理和数学计算实验室》。为了确保实验室正常开放和运营,中心制定的一系列规章制度《湖北理工学院实验室设置管理办法》、《湖北理工学院实验室管理岗位职责》、《湖北理工学院仪器设备管理细则》、《湖北理工学院低值设备和器材管理办法》、《湖北理工学院大型精密贵重仪器设备管理办法》、《湖北理工学院实验室仪器设备管理、借用及损坏、丢失赔偿制度》、《湖北理工学院安全生产、环境保护管理办法》、《实验室管理制度》、《仪器设备借用以及损坏、丢失赔偿制度》、《安全环保管理制度》、《安全消防制度》等。学期开学和期末,仪器设备责任人对其负责的所有仪器设备进行例行检查,记录完好率并向中心汇报;中心对仪器设备完好情况进行不定期的抽查。中心的仪器设备名称、型号、校编号帐、物相符率达到100%,设备完好率大于98.5%以上,待修设备台、套数低于总台、套数的0.3%,有仪器设备维护和完好率统计记录。

4.教学建设与教学改革

1)进一步规范办学行为,确保教学管理水平和教学质量的提高,学院以全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》的精神为指导,多次召开教学工作会议进行研讨,完善学院的顶层设计规划,制定了整改措施,进一步修改了各项教学工作管理制度,完善了学院各级教学管理组织与机构,修改了各类教学文件,规范了教学质量评价体系和标准,规范了教师的教学行为,加强了期初、期中、期末教学检查和评估工作,确保了教学质量的提高。教学管理水平明显提高,保证了正常的教学秩序。

2)以课程建设为基础,加快学科、专业建设,提高教学研究能力修改和制订了切实可行的课程建设规划、师资建设规划、教材建设规划、实验室建设规划、人才培养规划,课程建设取得了初步成效。根据学校提出的“金、木、水、火、土”课程建设规划,2018-2019年学院积极深化教学改革,加大“金、木、水、火、土”课程建设,打造“金”课,杜绝“水”课,申报采用新模式教学课程10门。加大了重点课程和精品课程建设的力度。多次聘请专家对专业建设、学科建设、课程建设进行指导、论证工作,为太阳集团tyc官方入口的稳步发展和课程建设、专业建设打下了坚实的基础。《高等数学》课程教学网站,网络资源内容丰富,功能齐全,更新维护及时,运行良好,并能有效共享,点击率排名全校第二,被评为校级精品资源共享课程,按《湖北省高校精品在线开放课程建设技术标准(试行)》建设在线开放课程要求,《大学物理》金课建设项目已申报,正在建设中。完成了本年度教务处“关于推进课程中心网络课程建设通知”中规定的课程建设项目,并有新增教学资源。正在建设学生在线课程,目前已完成网站页面建设,相关学习资料已经上传,并面对全校补考清考考生组织了两次在线考试。课程微视频正在录制制作中。组织教研室完成了每个章节的测试题与练习题题库建设,为网站在线学习与测试提供素材。将课程建设工作落实到平时的教学每一环节中。认真修订教案,课件,练习册,试题库等,每一项,每年都有相应的责任人,力争做到每年有进步。团队正在继续积极努力,准备申报省级精品资源共享课程。学院主动适应经济建设和社会发展需求,积极推进各项教育教学改革,探索了人才培养模式,开展了教学内容、教学方法、教学手段、考试方法、教学管理等方面的改革与创新。学院三个教研室制度完善,教研活动每两周开展一次,每学期不少于8次,教研活动丰富,有特色有创新,效果明显,活动记载详细,每个教研室的大型教研活动都聘请校督导组和学院领导参加和指导。教研室在教研、教改、团队建设、课程建设、学科建设及各项工程项目建设中作用明显。2018年物理教研室获优秀基层单位称号。教研室在教研、教改、团队建设、课程建设、学科建设及各项质量工程项目建设中作用明显。为了对我校《高等数学》课程的教学质量进行实时监测与评估,为后期教学改革、本科专业工程认证、学风建设等提供依据与研讨方向。本学期在全校范围内开展了高等数学分阶段测试评估工作,受到全校师生与相关部门密切关注.公数教研室2019年一共开展五次全校范围的测试评估,全校参与测试的学生总数为3278人,对每次的测试成绩进行了详细的成绩分析,并形成分析报告。许小芳老师的《在地方高校公共数学教学中融入数学建模思想的探讨》获四年一度的校级教学成果三等奖省教育厅项目立项1项(朱云颉),结题1项(李琼)。学院多次召开教学工作会议和研讨会,开展教育思想大讨论工作,2018-2019学年依托“母课题制”撰写教研教改、教学管理论文1篇〔王晓《矩阵的秩的应用》〕。向晖指导学生发表论文《The magnetism of 1T-MX2 (M = Zr, Hf; X = S, Se)monolayers by hole doping》(EI检索),熊辉指导学生发表核心期刊论文《一种基于光子晶体的类EIT全光开关设计与分析》〕。2018-2019年度4位教师申报了省级和校级教研教改项目:校级教研教改重大项目项立项1项(张晓燕《遵循OBE理念构建大学基础数学三维PDCA教学质量闭环监控机制的改革与实践》。

3)加强学生实践能力培养,提高学生综合素质

学院以实践教学为抓手,不断加强学生实践动手能力的培养,实验开出率100%。尤其是做好了2019届信息与计算科学专业与应用物理学专业毕业生毕业设计(论文)指导工作,结合学院实际情况制定了《太阳集团tyc官方入口学生毕业论文工作规范》,对学生毕业论文完成的时间、内容和质量都作了明确的要求,确保了论文的质量。作好了2019届本科毕业生的毕业实习工作。在各项工作中,我们努力找差距,制订整改措施,努力做好2020届本科毕业生的毕业实习工作,杜绝“注水”的毕业实习,努力按本科教学工作评估和学校要求规范开展实践教学环节工作。

4)加强教学督导工作,加强教风建设,提高教师教学能力

学院重点抓教学质量的提高,加大、加强了教学督导工作,学院班子成员、教研室主任和教学督导组成员定期听课,及时反馈听课意见,对教学效果差,态度不好的教师及时帮助和跟踪调查,确保教学过程规范。对教学纪律学风不良的班级及时整顿,真正起到了督教、督学的作用。完善了评教评学的评价机制与体系,召开了学院的教师、学生座谈会,与校教学督导组开展了较好的交互督导工作,对教学质量的提高起到了良好的作用。

5)加强教风、学风建设,努力提高青年教师素质

a.学院重视教师队伍建设,特别是青年教师队伍的建设,积极支持青年教师参加各种业务培训和进修,选送优秀青年教师到重点高校进修学习,学院制定了青年教师培养方案,加强青年教师导师制的实施力度,成效显著。2018-2019年度青年四名教师在读博士,三名青年教师在读博士后。学院通过教研室开展公开课、讨论课、汇报课、说课、集体研讨等方式提高教师的教学水平和能力,2018-2019年开展44人次讲课活动,效果明显。大力鼓励青年教师参加院内和学校的各项竞赛,学院组织了青年教师多媒体教学竞赛活动和说课比赛活动,大批青年教师勇跃参赛,学院推荐潘红艳老师参加了校青年教师讲课比赛,潘红艳老师比赛中运用了新教学模式“智慧课堂”,方法新颖,受到校领导和评委专家好评,荣获一等奖。选送郭小燕参加了实验课说课教学比赛,荣获三等奖。对教学能力、科研水平强和有进步的青年教师多途径给予表彰和鼓励,对表现较差或教学水平较低的青年教师采取多种方式和方法进行帮助和督查,采取传帮带的模式,提高了青年教师的业务能力和教学水平。进一步加强学风建设,学生考试违纪率为0。网评率达96.8%,教师评教优良率达100%2018年李健老师被评为校优秀教师,许四平老师获校“四有”好老师称号。2019年张晓燕老师被评为校优秀教师。向晖指导学生发表论文《The magnetism of 1T-MX2 (M = Zr, Hf; X = S, Se)monolayers by hole doping》(EI检索),熊辉指导学生发表核心期刊论文《一种基于光子晶体的类EIT全光开关设计与分析》。2018-2019年度积极开展实践实验教材建设工作,拟立项编著大学物理实验教材一部。向晖老师获湖北省青年教师实验教学讲课比赛二等奖。

b.学院高度重视校级教学团队的建设,高等代数团队负责人刘修生院长定期给团队教师开展培训、邀请专家开展专题讲座研讨会,取得了明显的成效,团队教科研尉然成风,年发表论文二十多篇,新增教研课题2项,获校级优秀教学成果三等奖一项。应我院邀请,华师大樊恽教授、刘宏伟教授、湖大曾祥勇教授、黄朝炎教授、开晓山博土来我校与高等代数团队负责人刘修生教授及部分青年交流,教师进行合作研究与学术交流。高等代数团队负责人刘修生院长、教授参加了组合与编研国际研讨会,并在会上做了学术交流,受到与会者的广泛关注。南京大学刘俊明教授、湖北大学副校长顾豪爽教授与质量子材料研究的青年教师开展了合作研究并进行了学术交流。

c.学院通过推进教研室开展公开课、讨论课、汇报课、说课、集体研讨等方式提高教师的教学水平和能力,效果明显。其中开展说课44人次。

d.本年度学院多次组织青年教师下到实习基地进行调研,并与实习单位共同研讨相关科研课题,并有新教师下实验室一年学习的规定,与黄石晨信光电、软帝集团、远大高科等开展了校企合作共建实验室、共建项目等合作。青年教师的实践能力和工程应用能力有一定提升。(廖艳华、熊辉博士任科技特派员)。

4.1专业建设

学院有信息与计算科学、应用物理学两个本科专业。都已获得学士学位授予权,信息与计算科学专业被评为院级重点建设专业。“信息与计算科学”被评为院级重点建设学科。2019年应用物理学专业评为校级重点扶持专业。

4.2人才培养模式改革

2018-2019年度,学院以强化专业建设、创新人才培养模式、提升人才培养质量和水平为目标,继续推行基于就业驱动课程培养体系,努力探索与实践地方本科院校人才培养新模式。2018-2019年度太阳集团tyc官方入口启动了信息与计算科学专业、应用物理学的专业工程认证工作, 应用物理学的专业工程认证工作接受了上学期学校组织的评估工作。教研室组织教师外出学习考察取经,对专业发展、人才能力培养开展了多次研讨,制订以能力培养为目标的2019版专业人才培养方案。以培养应用型人才为目标定位,以提高学生的综合能力素质为主线,依托学校、专业培训机构、企业等支撑,探索培养目标以专业能力为本位、企业适度参与、可行的人才培养运行机制,从而形成高质量的应用型人才培养体系。学院主动适应经济建设和社会发展需求,积极推进各项教育教学改革,探索了人才培养模式,开展了教学内容、教学方法、教学手段、考试方法、教学管理等方面的改革与创新。根据学校和专业办学定位,构建完整的实践教学体系,有具体的实现路径和措施,积极推进实践教学改革,取得明显成效〔例如:信息与计算科学专业的课程设计《网络应用技术》等引入武汉远大高科、武汉厚溥科技有限公司两家企业共六名企业技术员参与指导,学生受益颇丰,评价很高〕。国家级大学生创新创业训练计划项目1项(余宏生:基于三维物体辨识的AGV视觉导航技术的研究)

4.3人才培养方案

学院制定人才培养方案时,着重体现如下特点:

①以应用型人才培养为目标,构建人才培养新体系

以学生就业为驱动,以培养应用型人才为目标,改革传统人才培养模式,通过建立“概念实训-技能实训-项目实训-岗位实习”实践教学体系,着力培养学生的应用能力和创新能力。

②以职业续航和转向能力培养为重点,推广培养学生终身学习能力的“分组自主学习”的教学方法,基于当今行业知识更新快的特点,强化学生的自主学习能力,培养学生的人际沟通能力和团队合作精神,为今后的职业续航和岗位转型作好准备。

③以就业为驱动力,形成互动的合作机制

以学生的终身就业为教育目标,以企业的人才需求为教育标准,通过各种互动的深入实践,形成学生、教师、企业多赢的局面。

4.4实践育人

学院历来重视实习、实践基地建设,新建实习实训基地五个(远大高科、武汉创搜信息技术有限公司、武汉厚溥科技有限公司、深圳市四元数数控技术有限公司、深圳康冠科技公司),教育部高等教育司企业支持产学合作协同育人项目,湖北理工学院---达内校外实践基地建设项目(负责人:胡鹏、刘修生、唐刚)开始实施。.并聘请实习单位相关技术人员做实习指导教师。切实提高了学生的专业技能,收到良好的效果。实验室开放基金项目管理:2018-2019年度立项4项,结题4项(陈顺生一项,汪太月两项,韩海清一项),结题率达100%。部分项目转化为实验项目。

学校重视社会实践活动,积极动员广大青年学生深入基层,坚持用自己所知所学服务农村、服务社区、服务社会,让青年学生在实践中“受教育、长才干、做贡献”。 大学生创新创业训练计划项目立项1项,结题1项,立项项目结题率100%。

4.5毕业设计(论文)工作

据专业和学科发展的最新趋势,我院制定了毕业设计教学大纲、毕业设计手册和工作安排,有计划完成了各项工作。我院成立了以院长为组长的毕业设计工作领导小组,领导小组对毕业设计的选题、日常指导进行了全程负责。2019届共有153名毕业生,在指导老师有限的情况下,我院保证本科毕业生一人一题,对承担毕业设计任务的指导老师的主讲资格进行了严格的审核。年轻老师可以在符合资格的老师指导下,协助进行毕业设计指导工作。总体来说,由于学生人数较多,师生比还不够理想。对老师上报的各项毕业设计题目,通过院、教研室、教学办、院教学委员会进行题目类型、质量的审核,确保理论与实际比例控制在一个合适的范围中,确保每个题目命名的科学性和完整性。

毕业设计(论文)任务书、开题报告、文献综述、外文文献翻译、指导老师指导记录、中期检查记录等资料齐全且规范。毕业设计(论文)工作全流程信息化管理,过程资料规范齐全;。2019届毕业生校优秀学士学位论文9篇,毕业论文抽查合格率100%。

5.质量保障体系

5.1教学中心地位落实情况

学院坚持人才培养的中心地位。院领导班子非常重视本科教学工作,多次召开专题教学会议(如实验室建设、新专业申报、课程建设、信息化建设等),研究和解决教学工作中的新情况、新问题。院领导注重教学调研,在每学期开学、期中、期末均到教学一线开展调研工作,解决实际问题,并通过领导挂点学生寝室、两访两创、学生座谈会、QQ在线等多种渠道,及时了解教育教学情况,听取师生对教学工作的建议;注重课堂教学,坚持按课表与督导员一起深入课堂听课,并形成常态工作制度。

5.2教学管理规章制度

2018-2019年,学院在学校有关教学计划、教学运行、教学建设与改革、教学质量监控与评价的一整套教学管理规章制度的基础上,补充了《太阳集团tyc官方入口教学工作年度目标与管理考核评价方案》、《太阳集团tyc官方入口年度教师教学奖评比方案》等文件。并在教学运行中严格执行,维护了正常教学秩序,保证了教学建设与改革的顺利实施。

5.3教学质量监控体系

学院坚持三级督导和全面覆盖的督导检查制度,建立闭环督导的有效机制。并有计划的进行专项教学检查,工作规范,效果良好。学院领导和其它督导人员均与校级督导配合,对所有老师、所有教学环节进行全方位的督导检查。每个学期的期中教学评估,通过学院自查并召开师生座谈会、教务处组织检查、同行间互查的方式,有力地促进了教学及教学管理规范化。

学院校院两级教学督导机构健全。2018-2019年,学院督导组共听课128人次,抽查每学期和上一学期的全部试卷,参加全部135名毕业学生毕业设计(论文)现场答辩,期末考试期间巡视90余个考场。并全程参加了期中教学检查和学生到课率检查等专项检查。

5.4教学评价体系

评学方面,学院通过、期中教学检查学生座谈会、教师座谈会、问卷调查、教师对学生试卷分析、学生到课率检查、大学生综合素质测评等形式,及时了解学生的学习情况和学习状态,根据所了解的情况对学生加强引导和管理。

评教方面,学院实行学校督导组、学院督导组,学生、同行四方参评,并将评价结果与教师绩效工资、职称评定、年终考核等挂勾。2018-2019年春季和秋季学期,学生分别两次通过网上评教系统,从教学状态、教学内容、教学方法、教学效果4个方面对教师教学进行了评价。学生评教率在96%以上,优秀率100%。

5.5教学激励制度

学校教学奖励制度健全并得到落实。根据学样相关教学奖励文件,对一年来教学成果类、教师类、优秀毕业设计(论文)类等教学获奖单位和个人进行了颁奖,2018-2019年学院组织开展了教师说课活动,人人参与,人人过关。进行了优秀老师评选活动,加强了我院校风、学风建设,促进了尊师重教良好氛围和新时期和谐师生关系的形成。坚持向管理要质量,通过严格的规范化、精细化管理,不断完善教学质量保障长效机制。

坚持关注课堂,继续实施课堂教学水平考评和评定,做到教师职称评审教学质量一票否决制。

继续强化教学关键因素和环节的过程管理,严格各类围绕课堂的教学检查,包括期初、中期教学检查、新开课审核、双语教学审核;坚持教学档案检查,对出现的问题及时提出整改意见,提高了教学文档规范化管理水平。完善、修订《教学事故认定及处理办法》,严格教学、考试管理。

推进毕业设计改革,追求培养实效。通过与前期参与的科技活动或科研项目衔接,促进毕业设计取得实际培养效果。同时,支持有条件的同学在选题时与就业的工作衔接,增强毕业学生的适应性。坚持通过院级自查和校级抽查,强化毕业设计过程管理。

6.学生学习效果

6.1应届毕业生毕业情况

2019届院普通本科生毕业率为 97%,学士学位授予率为 94.1%。考取研究生18名,占毕业生比例 13.3%。一贯重视学生的身体素质锻炼,按照“注重养成、强化实践、健康第一、增强适应”的思路,确立了掌握一至两项运动技能、实践参与能力与适应能力强、身体素质高的身体素质培养目标。 

院领导班子高度重视毕业生就业工作,成立了以书记、院长为组长的领导小组,书记主抓毕业生就业工作。本学年度多次召开毕业生工作专题会议,并开展了毕业生回访,毕业生就业市场调研,毕业生问卷调查及毕业生跟踪调查,面向全体毕业生开展大学生职业发展与就业创业指导课程培训,举办春秋季小型招聘会等活动,毕业生管理科学、指导及时、人员安排到位,就业跟踪服务到位。2019届毕业生创业培训参训率达100%,拿证率92.6%。就业率达90.37%。毕业生正式就业率70.37。今后将在大学生创业项目和创业基地作进一步探索,加强考研指导,进一步加强教学实习基地、就业基地建设,以实习带动就业,提高毕业生正式就业率和就业质量。定期对学生的就业情况进行跟踪调查,了解用人单位对我校毕业生的使用情况与基本评价。用人单位对我校毕业生入职后的表现整体满意度高,其中知识水平的评价中,认可度最高的三项知识分别是专业知识、实务操作知识和研究方法论知识;能力水平的评价方面,认可度最高的三项能力分别是计算机与互联网运用能力、实践动手能力和学习认知能力;综合素养的评价中,认可度最高的三项综合素养分别是严谨务实、诚实守信和责任担当。调查结果为学校的教育教学工作提供了客观反馈,为我们进一步完善人才培养模式,提高人才培养质量提供了重要参考。

6.2创新精神与实践能力

①学科竞赛:学院加强了学科竞赛的培训和组织工作,加大了竞赛指导师资队伍的建设力度,学科竞赛取得了重大突破,捷报频传。数学建模竞赛2019年我校共派出7支本科队参赛,2支专科队参赛。本科队获得省一等奖1项、三等奖1项,3项成功参赛奖;专科队获得1项成功参赛奖。是历史性的突破。数学竞赛为配合第九届全国大学生数学竞赛,我校举办了湖北理工学院大学生数学竞赛第一轮选拔赛,全校有360人参与此次选拔赛,选拔了60人参与培训,准备第二轮复试,最终选派了30人参加10月26日在武汉大学举行的全国大学生数学竞赛。在2019年举行的湖北大学生数学竞赛中,获得省一等奖一项,省二等奖三项。

②社团活动。社团活动丰富多彩,锻炼了学生的各项能力,加强了综合素质的培养。以领导责任制为基础,实施学生寝室三级管理制度,全面展开寝室文明卫生建设,宿舍管理与创新工作多次得到校领导的表扬。学院先后荣获湖北理工学院暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队。2018-2019年度数学建模获2019年我校共派出7支本科队参赛,2支专科队参赛。本科队获得省一等奖1项、三等奖1项,3项成功参赛奖;专科队获得1项成功参赛奖。是历史性的突破。数学竞赛为配合第九届全国大学生数学竞赛,我校举办了湖北理工学院大学生数学竞赛第一轮选拔赛,全校有360人参与此次选拔赛,选拔了60人参与培训,准备第二轮复试,最终选派了30人参加10月26日在武汉大学举行的全国大学生数学竞赛。在2019年举行的湖北大学生数学竞赛中,获得省一等奖一项,省二等奖三项。学院依托学科竞赛协会(社团)开展丰富多彩学科竞赛等相关活动,成绩斐然。如太阳集团tyc官方入口自组织学生参加省、国家数学竞赛比赛以来,在学校领导的关心、教务处的领导下,精心组织每年的选拔与培训工作,为广大热爱数学和立志考研的学子们提供了一个长期参与学习与交流的平台。竞赛建立了专门的QQ群,前后吸引了500余名学生在其中学习交流,培训与备考。一大批学生从大一开始就参加数学竞赛培训,为考研做准备,参与培训的很多学生都在研究生入学考试中获得了相当优异的成绩。仅2018-2019年,参加当年竞赛的16名非专业组学生中有12名毕业生全部考上研究生,其中土建学院的明敏同学不仅获得全国大学生数学竞赛一等奖,而且在研究生考试中高等数学取得了149分的全国最高分,并顺利考入华中科技大学;康玉娇同学以高等数学141分的成绩考进长安大学;熊彩华以高数138分的成绩考进南京理工大学;何学敏以高等数学133分的成绩考进重庆大学。学校的历史团体成绩也相当优秀,尤其是2014年的数学竞赛,我校刘伟、谈进、蔡传高同学成绩分别位居湖北省第五、第六、第十名,当年成绩仅次于武汉大学。大学生创新创业训练计划项目管理:2019年校级项目立项1项(朱云颉老师指导),省级项目立项9项(许四平、陈兰丽、向晖、费寝、石大为、熊辉、张晓燕、张校飞、王希金老师指导),国家级项目立项1项(余宏生老师指导)2019年度大学生创新创业训练计划项目申报12项,2019年互联网+创新创项目申报17项

7. 特色发展

7.1专业

根据“加强基础,淡化专业,因材施教,分流培养”。打破狭隘的专业教育思想,加强基础(素质、技能)的培养和训练。以增强学生的自主学习能力和获取新知识的能力。专业基础课程基本打通,派学术造诣高,教学经验丰富和教学效果好的教师担任基础课教学。

采用“工程观”应用型人才培养模式(理进工出),①企业人员参与课程设计。②学生参加企业等相关培训。③学生暑假社会实践以专业为主的活动。④增加实验项目和实验能力的培养。⑤建立学生创新实验室(加大投入,与竞赛挂钩),使学生适应社会的需求,开展学科前沿发展知识讲座(8个)。注重实践类教师队伍的培养。要求学生都要拥有一个小型的研究项目(实验、实践类)。

7.2公共课

以高等数学为龙头,开展问题驱动教学法、可视化教学模式和反转课堂的教学改革,网络课堂建设进程良好,分块制作,共同探讨。课程教学方面:建设高效课堂的做法。①坚持学生,创新理念,提升教师自身的专业素养。②构建新型师生关系,提高课堂教学的有效性。③变革教学方法,提高效率。④调动学生积极性主动型,创设高校的课堂情况。教师采取:a.学期、单元测验测试工作。b.课前二十分钟等采取各种方法检查学生学习状态。尽量开设课堂讨论、小课题研讨,写作读书和小论文等教学活动,改变单一的考核评估模式等。加强学科竞赛工作。依托教学院公共课、专业特色或教师特长进行通识教育选修课改革,新增通识教育选修课4门。学院依托学科竞赛协会(社团)开展丰富多彩学科竞赛等相关活动,成绩斐然。如太阳集团tyc官方入口自组织学生参加省、国家数学竞赛比赛以来,在学校领导的关心、教务处的领导下,精心组织每年的选拔与培训工作,为广大热爱数学和立志考研的学子们提供了一个长期参与学习与交流的平台。竞赛建立了专门的QQ群,前后吸引了500余名学生在其中学习交流,培训与备考。一大批学生从大一开始就参加数学竞赛培训,为考研做准备,参与培训的很多学生都在研究生入学考试中获得了相当优异的成绩。仅2016年,参加当年竞赛的16名非专业组学生中有12名毕业生全部考上研究生,其中土建学院的明敏同学不仅获得全国大学生数学竞赛一等奖,而且在研究生考试中高等数学取得了149分的全国最高分,并顺利考入华中科技大学;康玉娇同学以高等数学141分的成绩考进长安大学;熊彩华以高数138分的成绩考进南京理工大学;何学敏以高等数学133分的成绩考进重庆大学。学校的历史团体成绩也相当优秀,尤其是2014年的数学竞赛,我校刘伟、谈进、蔡传高同学成绩分别位居湖北省第五、第六、第十名,当年成绩仅次于武汉大学。近期公共数学教研室正在开展智慧课堂等教学研讨工作。

7.3学生工作

1、社会实践:我院邀请了中科院、华科大、南京大学、华师大、湖北大学等一流大学的知名专家学者来我院为学生举行了10多次学术讲座。针对“我的中国梦”为主题举行了三次团课,在各班开展了“中国梦、我的梦”为主题的主题团会,组织学生积极参加了学校举行的“我的中国梦”知识竞赛获得佳绩。

我院特别重视学生社会实践,在学院领导关心和指导下,我院与黄石下陆铁铺希望小学签订协议,举行了学生社会实践挂牌仪式,成立了定点实践基地并组织多次针对性有意义实践活动,受到师生的一致好评和欢迎,也使学生磨练了意志,增长了才干。每年在学院领导大力支持和关心下,我院组织暑期大学生实践团队赴黄石晨信光电、黄石气象局进行了为期半个月左右的暑期社会实践,学生在实践期间虚心向企业员工学习,按照他们的安排顺利和有效完成了既定任务,收获颇多,意志品质和动手能力得到了大大提高,起到了预期的效果。获省教育厅大学生优秀暑期实践团体称号,被东楚网等4次报道;优秀实践个人伍黎明同学被东楚网作了专题报道。

2、“三室”为阵地,搭建学风建设平台

2004年9月建院以来,已有十一届毕业生,共计1200多人,已有毕业生党员200人以上,历年考研人数累计150人。十多年建设,太阳集团tyc官方入口的办学实力不断增强,十年探索,太阳集团tyc官方入口不断探索“理进工出”培养人才新途径,十年跨越,太阳集团tyc官方入口的学风建设逐步形成的自己的特色――以考研自习室、创新创业实验室、学科竞赛培训活动室为基地,搭建学风建设平台。

太阳集团tyc官方入口领导一贯高度重视学风建设,在学院用房极度紧张的情况下,将K7-111建成学生考研自习室,内设空调、饮水机、黑板等设备设施,可容纳近100名学生自习,除寒假外,常年有学生在此自习复习,已成为学生自习和考研复习理想去处。K7-102是太阳集团tyc官方入口2009年建设的大学生创新实验和创业活动场所,管理制度上墙,设施设备投入近100万元,自2010年秋季起,面向全院学生开放,特别是近两年,每天有近30名学生在期间开展实验活动,科技制作及创业研讨等活动。K7-301是可容纳近150人的多媒体教室,常年供学生考研宣传交流,学科竞赛培训,专家讲座等活动使用,使用率高,学习氛围好。

“三室”建设不仅为学生学习提供了优良环境,而且营造了良好的学习氛围,为加强太阳集团tyc官方入口学风建设搭建了平台。

太阳集团tyc官方入口为学生开展实验活动、竞赛活动、考研活动、创新创业活动配备了精兵强将,呈“三多”特色:一是高职称高学历多,如参加学生创新实验和创业活动的10名以上指导老师,一名教授,5名副教授,8名博士;二是青年教师多,全院共有20名教师参与学生学科竞赛、考研指导、创新实验与创业指导,其中16名为青年教师;三是党员多,在20名指导教师队伍中,有17名共产党员,占85%,充分体现了党员的带头作用。

为了激励学生参加竞赛活动、创新创业活动、考研活动等,太阳集团tyc官方入口制定了学生奖励制度,奖励在各项活动中取得佳绩的优秀学生,通过开展“十大学习标兵”、“十佳学生干部”、“十大风云人物”评选活动,表彰奖励先进个人。太阳集团tyc官方入口还开展了“每周一秀”活动,展示优秀学生风采。

太阳集团tyc官方入口2013届毕业生明瑞华创立的“黄石名扬教育咨询有限公司”在黄石市已颇有名气,信息与计算科学专业2012级1班梁攀同学创立的“黄石市青艺教育咨询有限责任公司”生意兴隆。近年来,随着大学生创业热情的不断高涨,创业项目不断增加,太阳集团tyc官方入口高度重视大学生创业工作,不断激励大学生自主创业,以创业促学风建设,以创业带动毕业生就业。

理科生就业困难是严峻的现实,为提高毕业生就业率,学院领导积极组织富有经验的教师指导学生复习考研,指导学生填报志愿,并主动为需调剂的学生寻找录取院校。2018年,毕业生考研再创辉煌,共20名毕业生考取研究生,其中12名考取“985”或“211”院校,信息与计算科学2010级2班郭亚男同学更以424分的高分列全校第一。

2000年首次参加全国大学生数学建模竞赛以来,太阳集团tyc官方入口的老师已指导学生在全国大学生数学建模竞赛中屡创佳绩,特别是近几年,太阳集团tyc官方入口的学生有40%的学生积极参加全国大学生数学竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子竞赛和湖北省大学生物理创新实验大赛活动,并取得辉煌战绩。2017-2018.年共有24人次获全国大学生竞赛一、二、三等奖,19人次获全国大学生数学建模竞赛湖北赛区一、二、三等奖,20人次获湖北省大学生创新物理实验大赛一、二、三等奖。

在未来的日子里,太阳集团tyc官方入口将继续秉承学习和能力结合培养的优良传统,继续充分利用好“三室”阵地,开展丰富多彩的创新活动和竞赛活动,不断加强学风建设和特色建设,不断开拓进取,创造属于自己的一片天空。

3、学生品牌工作建设:2018学年度,太阳集团tyc官方入口共有15个自然班级,共配备了15名班主任。班主任队伍由博士和党员教师组成,专业过硬,责任心强。本学年度共召开了4次党政学生工作专题会议,10次班主任工作会议,由书记或副书记主持召开。

2018年4月、12月召开了2次班主任工作经验交流会,推进学生学风建设工作。每年对班主任进行考核,评定等次。王晓、韩海清被推报为校级标兵班主任,庞丽、于龙、张校飞被推报为校级“优秀班主任”。

副书记和辅导员能积极参加学生工作例会和辅导员培训,认真完成学工部和团委布置的工作任务,积极开展校园文化活动。同时积极参加学校组织的辅导员培训、论坛和职业技能比赛,在2018湖北省辅导员大赛中,王希金同志作为我校代表参赛,取得了湖北理工学院参赛以来最好成绩。封翱崟同学于2018年11月获得湖北理工学院“励志之星”荣誉称号,付琪蒙获得湖北理工学院暑期三下乡先进个人荣誉称号,并作为代表发言。20人获得国家励志奖学金,135人获得国家助学金;我院精准扶贫建档7人;我院获得国家奖学金1人(陈果萍);我院获得“校级励志之星”奖励1人(封翱崟)

学风建设常抓不懈,考风考纪认真组织。制定了太阳集团tyc官方入口学风建设实施方案,开展了学院辩论赛、学风建设班会、考风考纪班会、趣味数学知识竞赛、朋辈教育、英语听写大赛、学术讲座、考研交流、阳光晨跑等活动。学生早晚自习有安排,有考勤、有值班干部,新生晚自习出勤率均在98%以上。在校生积极参加大学生数学建模竞赛、大学生数学竞赛及湖北省大学生物理创新实验竞赛等科技竞赛,获得国家级、省级奖10余项,在校学生在学报和其他核心期刊上公开发表论文3篇。

太阳集团tyc官方入口学生工作在“立德树人,实践育人”的教育理念的引领下,在保障学生整体安全稳定的前提下,开展了一系列特色工作,圆满完成了各项工作,取得了显著成绩。

博士指导团领航学风。青年博士在担任班主任下宿舍,下自习室的同时,通过搭建学生参与科研项目、考研QQ群等平台,分年级、分阶段为学生提供专业化的精准指导。在校生在核心期刊上发表论文3篇,2018年我院20余名毕业生考取电子科技大学、华东师范大学、上海大学等等国内双一流高校研究生,特别是14物理2班25名毕业生8人考取研究生,考研率达32%。

实践育人推进思想政治教育。依托大学生党员进社区这一项目平台开展志愿服务活动,依托下陆区康宁社区青少年之家签订志愿服务横向项目,鼓励大学生在实现中国梦的伟大实践中锻炼成长。暑期在大箕铺城南小学开展的精准帮扶关爱留守儿童活动受到团中央未来网,团省委,黄石日报等多家媒体报道,引起强烈社会反响,并荣获省级三下乡优秀团队称号。

7.4教学改革

(1)更新了办学理念,由学科本位向能力本位人才培养目标转变。开展信息与计算科学专业“工程观”的应用型人才培养模式和应用物理学专业“理进工出”的教学改革,摆脱学科本位的课程教学模式,将实际应用技能培养深入到人才培养全过程,适度提高学生职业转向能力。促使课程体系市场需求为导向培养目标以专业能力为本位、实习实训以职业活动为核心考核评价以客观要求为标准

(2)改革培养方案,由厚基础、宽口径向重应用、强技能培养方案转变。学生必须具备一个明确的专业方向,着力打造特定专业领域的核心能力。大二、大三增加课程设计、实习、实训等综合性实践环节,有针对性与社会流行技术接轨,注内容更新和技术先进性,使基础理论和专业实训交叉进行。第七学期入专业培训机构的课程体系和实训体系。第八学期联合行业企业对学生实施实训。

(3)培养终身学习能力,由以教为重心向以学为重心的教学方法转变。实践“翻转课堂”,推行项目驱动课程、“分组自主学习+课堂研究”等教学方法,实现以教师为主的主导模式向以学生为主的互动模式转变。使得学生在学习地点、学习时间、互动空间、考核方式上发生根本性转变。

(4)深入推进校企合作,将教育由校园平面式向社会立体式转变。加强学校与行业企业的互动与合作,实现学校培养与企业培养、理论教学与实践教学交叉进行,密切融合、环环相扣的适用于应用型人才培养的课程体系。完成学校学习到企业就业的“零过渡”。

(5)搭建了层次分明、逐步递进、鼓励创新研究的实验教学平台。基础实验平台、综合实验平台、研究与创新实验平台,形成了一个基础、综合、拓展有机结合,系列化、阶梯状的“金字塔”型的获取知识的平台。

8.存在的主要问题及未来工作思路

8.1存在的主要问

对照现代教育理念和高水平研究型大学的要求,我们的人才培养还有一定的差距和不足。特别是学院、专业定位和人才培养质量都存在一定问题。

在教育理念方面“以学生为本”、“全员育人”理念有待进一步强化;部分教师、教辅人员的使命感、责任感有待加强。

在教学建设方面教学建设的投入和推进力度不足,省级重点项目偏少、精品共享课程建设落后、精力投入不足、过程监管还须加强,高显示度建设成果数量明显偏少

在教师队伍建设方面高水平教师数量有待增加,特别是数学、计算机类教师;部分教师在教学上的精力投入亟待提高;青年教师的教学素养仍需提高。

8.2未来的工作思路

1更新观念,育人为本。结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制定与实施,面向未来中国和世界高等教育发展的高度,根据学的办学定位和发展战略,来思考和谋划我未来的人才培养工作,让“人才培养是大学的核心使命”、“教书育人是教师的第一学术责任”、“学科建设与人才培养相结合”、“教学与科研相结合”等理念深入人心,形成共识,贯彻落实。

2加强学科带头人和团队建设。在我院师资建设规划中明确提出,学院要努力造就高水平创新型人才和高水平创新团队,构建由学术带头人、优秀双师型骨干和青年后备队伍的三层次人才梯队,争取多引进和培养学科带头人。

3)内涵发展,提高质量。坚持以质量和特色为核心的内涵发展道路,通过“十三、”规划的制定和实施,统筹规划人才培养的诸因素、各环节,理清思路、制定举措,形成合力。同时,针对主要问题与薄弱环节,在人才培养体系、教学队伍和管理科学化精细化建设等方面加强研究,寻求突破,有效推进。

4)实验室条件和实习基地建设进一步加强。学院在不断建立和完善人才培养和创新创业机制的同时,需要进一步解决实践育人与创新创业的活动设备及场地问题。如实验室建设、学生创新性活动的实验室面积不够、学生进行专项实践的基地数量不足。未来希望通过各级投入加强实验室建设,通过内引外联加强实习基地建设。努力提高学生的实践能力和创新精神。                 

 

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2019年10月